征文 | 邹静：一个女孩与绘本“相遇·相知·相爱·相守”的故事
的故事
“相遇相知相爱”
一个女孩与绘本
文/ 邹静
相遇
2013年，那时我已在香港生活与工作了4年，学校里简单纯净的生活与工作环境，总是让人感觉不到时间的流逝。
一个偶然的机会，学校邀请了著名儿童阅读推广人袁晓峰老师到校演讲，当时袁老师已经是深圳爱阅公益基金会教育发展委员会的主席，是一名颇有名气的儿童阅读推广人。
演讲厅内，整齐排开的图画书吸引了我的注意，众多书籍中我对《安的种子》一见钟情，翻开它的那一瞬间，我与绘本开始了一生爱恋。
这是一本颇有禅意的图书，书中三个和尚对莲花种子的不同培育方式折射了现代教育中的现实问题，含蓄而婉转，温柔却有力，我立刻被它深深吸引，从那时起，“绘本”正式走入了我的生活。
相知与相爱
相遇之后，我对绘本的感情就一发不可收拾。大量购入绘本，搜索相关学术期刊论文，在港参加各种绘本工作坊，听名家讲绘本，成了我周末生活的全部。
慢慢地，我意识到，或许这样好看又引人思考的书籍可以带入课堂。在进行了一年多的实践后，我带着这样的想法回到了内地，回到了家乡贵州贵阳。在所有手机应用中，当当网或许是我使用得最多的，我永远都关注着当当的新书榜与畅销榜，筛选着最有阅读价值的绘本，一旦发现中意的，立即收入囊中。据不完全统计，家中购买的绘本及与绘本相关的书籍已经达到近300多本，对它的爱一直狂热延续着，或许永远不会有尽头。
回到贵阳后发现，知道与了解绘本的人并不多。于是，我开始了大胆的尝试，带着我最喜欢的绘本寻觅着一所最适合的它落地，也最适合自己的学校。终于，我来到了贵阳清镇北大培文学校。
在这里，我们把培养阅读兴趣摆放在第一位；在这里，我们给绘本设置了独立课时；在这里，我们常常可以听到绘本课上爽朗的笑声；在这里，我们精挑细选每一本绘本；在这里，孩子们拥有了绘本走廊；在这里，阅读绘本成为了课间最流行的活动。
于是，您能看见，孩子们爱惜书籍，热爱书籍；您能听见，孩子们对分享过的绘本如数家珍；您能感受到，绘本的力量渗入了孩子们的思想。
相守与思考
常常在思考与追求这样一种上课模式，它不是老师的讲授，而是老师将自己的感悟用分享、引导、启发与互动的方式，带着孩子们去感受去寻找去领悟，从而内化成孩子们的所得所感。
或许，在传统课程上我们的改革之路任重而道远，但对于校本课程来说，我们是自由的，我们是激情洋溢的，我们是创意无限的。我始终相信，当孩子忘记了课本知识，忘记了考试内容，剩下的内化感受才是真正走心的教育。作为教育者，我们需要思考，除了知识和技能的堆砌，我们能够如何利用课程帮助孩子们自由地成为他自己。
每周一节绘本课，我总是带着那些曾经打动过我的绘本走进课堂，用分享的方式与孩子们讨论。我用自己的真情实感唤起孩子们的共鸣，鼓励他们勇敢表达自己的想法，也用自己爱读书的实际行动向他们示范着读书的力量。
我尊重每一个孩子的想法，也尊重他们对于绘本的自我解读，希望能够通过一本本绘本带他们走进不同的生命，感受着这个与自己息息相关的世界。
创意无限的《跑跑镇》，温情四溢的《我爸爸》、《我妈妈》，打破固有观念的《我的幸运一天》、融合教育戏剧的《不要再笑了，裘裘》，感动心灵的《獾的礼物》，动手动脑才能拥有智慧的《怪兽的字典》，逆向引人深思的《我讨厌书》，玩转色彩与想象力的《艺术大魔法》，在我的带动下，走进了孩子们的心灵，如种子一般，在孩子心中生根，发芽。
任重与道远
在阳光教育集团的大力支持下，2017年5月8日迎来了我自己的大日子——绘本阅读与教学的工作室成立了！我有幸担任了工作室主持人。 并于2017.04.24—04.28和05.08—05.19开展了两期工作室学员培训。集团下属的山西晋中校、福州总校、福州宁德校、湖北十堰校、贵州六盘水校、贵州清镇校共计9名学员参与了培训。
不是所有人都能像幸运的我一样，把兴趣变成事业，并为之不断探索与付出。加入一个好平台，遇到一群好领导，才让我们的理念与想法得以落地。也正因为有了集团领导的信任，校长们的支持与帮助，我才能组建这样一个优秀的团队。
相信绘本之力，也相信阅读之力，更相信前方的梦与理想，只要心中撒满阳光，梦想一定可以照进现实。
本文作者
邹静，香港教育大学硕士，于香港著名私立英文小学SSCPS工作三年，后就职于贵阳花溪碧桂园学校，现就职于贵阳清镇北大培文学校。热爱阅读，不遗余力推广绘本阅读与教学，为学生播撒阅读的种子，插上想象的翅膀。
“绘本教学”编辑团队
总主编：姚颖
责任编辑：宋甜甜
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